Кто-то там спрашивал, как улучшить образование?
Вот решение: предлагать (назначать, выдавать) студентам сложные задания.
Студентам предлагать упрощенные задания – все равно что покупателю дешевый товар.
Легкость и дешевизна радует сразу, здесь и сейчас. Причем обоих: и студента, и преподавателя. Радость – эмоция заразительная. Один радуется легкости. Второй радуется видя, как обрадовал другого. Но потом…
Выполнение легких заданий создает мнимую уверенность в собственных силах. Не важно какие это задания и по какой дисциплине.
Соответственно, поступая таким образом, преподаватель создает проблемы в будущем. Родителем этих проблем будет неуверенность в собственных силах.
Покупая дешевый товар, радуешься сейчас, но имеешь проблемы в будущем. В результате либо платишь еще раз, либо страдаешь, пользуясь дешёвкой. Все идентично.
Уверенность студента в том, что сложное задание – самый лучший выбор с позиции будущего – вот что нужно уметь создавать.
Впоследствии, спустя время всегда больше ценятся не те, кто уберег, оградил от сложностей, а те, кто научил сложности преодолевать. Вот это настоящие учителя! Особенно, если эти сложности и препятствия созданы учителем не злонамеренно. Хотя в момент появления этих самых сложностей, тот, кто нам их создал и принуждает со сложностями справляться – вызывает отнюдь не любовно-дружеские чувства.
